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黄石四中数学骨干教师赴山东参研高考备考研讨
时间:2018-05-08 16:52 | 来源:未知 | 作者:柯娟 | 点击:
黄石四中数学骨干教师柯娟老师
赴山东参研二三轮复习备考研讨活动
       为做好2018届高三后期复习备考工作,山东济南市、聊城市于3月13-16日期间开展了二三轮复习备考研讨活动,我校数学骨干教师柯娟老师有幸受邀出席,学校大力支持此项活动,并派高三数学骨干陈伟老师随同学习。3月14日艳阳高照,15日便寒风刺骨,美丽的济南气候变化无常,但济南人待人热情似火,宛如家人。

(15日一早,柯娟、陈伟老师便来到章丘市高级中学,受到了数学教研室主任及章丘中学两位校长的热情接待。)
         章丘市高中学段二三轮复习备考研讨会会议内容安排如下:
时间 科目 内容 地点  
3月13日 语文
英语
化学
1、8:30——11:00专家报告 章丘四中 各学科地点见校门口公告
2、14:00—14:45课堂观摩
3、14:55—17:00,评课、一轮质量检测试卷分析、与专家座谈交流
3月14日 政治
历史
地理
1、8:30——11:00专家报告 章丘五中 各学科地点见校门口公告
2、14:00—14:45课堂观摩
3、14:55—17:00,评课、一轮质量检测试卷分析、与专家座谈交流
3月15日 数学
物理
生物
1、8:30——11:00专家报告 章丘中学
科技楼三楼
录播室
2、14:00—14:45课堂观摩 政治交流中心
3、14:55—17:00,评课、一轮质量检测试卷分析、与专家座谈交流 历史交流中心

(15日上午 830——1100,柯娟老师在章丘中学的录播室作了报告。)
        报告就考试大纲和考试说明解读,新课标卷真题解析 ,“新课标高考真题” 对“核心素养”的体现,2018年全国高考仿真供卷(三月)分析,二轮备考如何科学备考,三轮备考如何科学备考六方面做出详细阐述,与会教师聚精会神,还不时做些笔记拍下照片,会后受到教研员余学主任的充分肯定,余主任并要求所有老师针对报告内容反思自己写心得体会,同时拟定备考策略于下周一上交。
 () 15日下午1400—1445时课堂观摩,章丘中学陈峰老师上了一节二轮复习课,课题是《含参数的(类)一元二次不等式及其解法》。1455—1630时,我校柯娟老师和章丘市教研员余学主任分别作出精彩点评。 柯娟老师讲到,陈峰老师的课课前备课充分,学案成果展示,高考真题诱惑等极大激发了学生学习的积极性主动性。课中采取以学生展示、讨论、解答、质疑纠错等形式为主,以学生为主体的教学理念表现得淋漓尽致。建议一,学生展示期间站在学生附近以便及时发现学生问题及时纠正,不能完成放手。建议二,在用分类讨论思想解决问题时首先应关注分类的标准如两根大小比较及分类目标为问题说的明道得清为止,当学生忽略时教师应及时发问并强调,否则会本末倒置存在隐患。建议三课后案设计可否就分类讨论思想的问题做适当整理和反思,进一步提高学生解决此类问题的能力。建议四,加强教师板书的示范性作用,及时纠出学生演板和作业中的不规范性。
(二)16日上午 830——1100,柯娟老师在阳谷一中听了高三文理科各一节试卷评析课,并对此两节课做出详尽点评。柯娟老师点评到,两位老师的课课前都做了试卷分析,目标明确;上课有主有次,重难点突出;课上有学生讨论、问答等教法学法科学合理;有讲有结有始有终,教学环节完整。授课主体符合命题规律,与考纲考试方向一致,是两节高质量的观摩课。建议一,教师语速需变缓,题与题之间需稍作停顿,一来留给学生足够的思考沉淀消化和动手做的时间,二来屡屡自己的思路避免出现细节错误。建议二学生讨论期间教师可带着目的融入学生之中,可对尖子生做整体分析帮助其拔高,可对差生就某个知识点进行讲解以增强其学习的动力,可对状态不佳的学生给与人文关怀以暖其投入课堂。建议三讲题时尽量避免就题讲题,多花时间备备学生,一来多多思考学生的症结在哪里有哪些,如为什么这样做?怎么想到这样做?想到了为什么错?二来帮助学生举一反三,提升整合,由一题多解转向多题一解,如还有其他做法吗?如果这道题变一变呢?
(三)16日晚上 1900——2040,柯娟老师赶往阳谷三中,对文理科快班尖子生进行集中面授。首先,柯娟老师就后期复习策略向学生做了简要提点,之后就学生们提出的问题一一耐心解答。柯娟老师主要提到以下两点:
       一要稳,合理估计自己的保底分,拿到保底分就是成功。如何做呢?杜绝低级错误!草稿纸巧妙合理利用,便于检查;解答题格式漂亮规范,写清关键知识点和思维点;选做题对号入座。由易到难答题,难可能是高档题处如11、12、15、16、20、21,也可能是特殊情况如某题思路突然卡住,计算卡住或过于繁琐等,大胆放一放确保以最佳状态拿到保底分。收集整理易错易漏点,基础概念、定义、几何意义、相关联点(善于联想)要打破砂锅透到底,错漏点反复思考举一反三。统计概率部分熟读课本,难度接近;有主有次但尽量全覆盖,考点分析。
       二突破难,相对难的地方稍有突破就是惊喜。量力而行,舍得肯舍才有得,尽最大力而为之无需强求。注意较难较新题积累,用挑战的心理去研究,无压力的探究可能会柳暗花明。注重猜想,估算能力的培养,不论白猫黑猫抓到老鼠就是好猫。有些坑是需要去猜去估的,这就是所谓的数感。猜可能的情况方向再由可能性大到小或易到难逐一验证排除。估可能值,如0,+-1等或某个弧度某个底数的n次方等,先估再验证,可能就是那个值。高档抢分题剖析,客观题可能是函数(导数)性质与应用,圆锥曲线(圆,双曲线),空间几何体(融入几何选讲),数列(放缩);解答题直线与圆锥曲线(椭圆,抛物线),导数(指数与二次问题转移到分子)在函数中的应用,分类在分类直到说得明白,求导再求导直到找到零点极值点。
文章录入:教务处陈伟
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